Experiencias para desarrollar competencias de emprendimiento en la formación universitaria

Es indudable que la Educación Superior puede generar impacto en el desarrollo económico de un país y una de las formas en las cuales es posible actuar, es en el fomento e impulso al emprendimiento como actividad clave.  Este proceso formativo puede ser desarrollado a través de las funciones sustantivas de la universidad: Docencia, Investigación e Innovación y Vinculación con la Sociedad. Para ello el presente trabajo desde la perspectiva de la acción docente, tiene como objetivo dar a conocer las experiencias de emprendimiento de los estudiantes de la Carrera de Administración de Empresas de la Universidad Católica de Cuenca, quienes decidieron enfrentar el reto de emprender, poniendo en práctica los conocimientos adquiridos durante su proceso de formación, bajo la dirección de docentes gestores de emprendimiento. En este estudio cualitativo se aborda las competencias desde el enfoque del pensamiento complejo, su alcance es descriptivo, utiliza la técnica de la observación participante para extraer resultados, los mismos que reflejan la aplicación de importantes competencias inherentes al emprendimiento en las actividades los estudiantes de la Carrera en estudio, concluyendo que es posible desarrollar estas competencias mediante actividades de estudio curriculares y extracurriculares

Propuesta para la elaboración de un programa transversal de emprendimiento en el Colegio Empresarial de Los Andes de la ciudad de Neiva – Huila

85 Páginas.El presente estudio de investigación tuvo como objetivo diseñar un programa transversal de emprendimiento en la institución educativa Colegio Empresarial de los Andes de la ciudad de Neiva – Huila, para tal fin se utilizó una investigación desde el enfoque descriptivo-cualitativo, utilizando un diseño metodológico de estudio de caso. Para el desarrollo de esta investigación se tuvo en cuenta una categoría y tres subcategorías que (el emprendimiento como categoría y El currículo, la calidad y la transversalidad). Las personas objeto de estudio fueron los directivos docentes, y docentes que orientan asignaturas en los grados de la educación media técnica, como también los respectivos representantes de los estudiantes de los grados décimo y once, y el personero estudiantil. Como resultado de este proceso se plantea un programa transversal de emprendimiento paros los los grados de la educación media técnica los grados de la educación media técnica de la Institución

Aprender a proteger y conservar el ambiente : herramienta para la vida

La calidad de la educación tiene relación con creaciones humanas, en las cuales se incluyen la educación, la pedagogía y la formación de los ciudadanos con base en la diversidad de formas culturales. La calidad de la educación es inherente al poder de respuesta de la escuela frente a las demandas de la sociedad. Pero esta calidad depende de las posibilidades organizativas, técnicas, didácticas, cognoscitivas y pedagógicas, así como de la voluntad política del Estado, los educadores, los educandos y las comunidades. Así las cosas, la calidad de la educación tiene dos elementos: uno, el de las condiciones y factores materiales, y dos, el de las condiciones propiamente pedagógicas que tienen que ver con «los contenidos y los métodos de enseñanza, las estrategias pedagógicas, la organización escolar, los espacios y los tiempos escolares, los ambientes de aprendizaje y enseñanza, entre otros aspectos» (entrevista con Abel Rodríguez Céspedes, secretario de Educación del Distrito Capital, en Revista Internacional Magisterio). Esta apuesta por la calidad de la educación no sólo se pregunta por cuánto aprenden los niños y si aprenden bien, sino fundamentalmente se ocupa en desarrollar herramientas que eleven los aprendizajes de los estudiantes asegurando su participación de manera permanente y activa en el proceso educativo y en la vida

Propuesta del aprendizaje basado en problemas (ABP), como estrategia didáctica para desarrollar la actitud emprendedora en los estudiantes del VI ciclo de Contabilidad del ISEP. “Ciro Alegría Bazán”, de la ciudad de Chepén

La educación superior siempre debe encaminarse a la formación de capacidades en los estudiantes, para que cuando éstos egresen como profesionales de contabilidad sepan aplicar el conocimiento obtenido en la práctica laboral de manera responsable acorde a las exigencias y demandas de la sociedad y el mercado. El método ABP-aprendizaje basado en problemas- busca que los dicentes investiguen y discutan los resultados conseguidos y se apropien de los mismos, porque el mundo actual, globalizado y competitivo, demanda de personas con dominio de habilidades y destrezas en su campo o disciplina; así mismo, han de estar dotados con características emprendedoras, y una elevada inteligencia emocional; a fin de configurar no sólo el líder, empático, comunicativo, sino al trabajo en equipo y el dominio de herramientas informáticas e idiomas. Un profesional con estas cualidades, podrá gestionar cualquier actividad económica o de servicios u ofrecer servicios cualquier campo laboral y profesional

Prácticas de lectura en el cotidiano escolar de la localidad de Sumapaz, política educativa y trabajo docente

La tesis “Prácticas de lectura en el cotidiano escolar de la localidad de Sumapaz, política educativa y trabajo docente” es un aporte a los estudios sobre prácticas de lectura que revela y analiza singularidades de estas prácticas por parte docentes, estudiantes y otros integrantes de la localidad de Sumapaz en contraposición a las políticas educativas curriculares de Colombia, las cuales su vez se enmarcan en las orientaciones de los organismos internacionales. Así mismo, se recorta como objeto de estudio la estigmatización o negativización de las prácticas de lectura de los niños y las niñas de los niños campesinos de Sumapaz la cual es reforzada desde las políticas curriculares por parte del enfoque por competencias y que ha contribuido a configurar lo que se conoce como construcción del fracaso escolar.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Pedagogía activa del emprendimiento para el desarrollo económico local - el caso del colegio Juan Rulfo de Usme en Bogotá

Magíster en Planificación y Administración del Desarrollo RegionalMaestrí